Pre-adolescents 2 March 30th

Corrección de la tarea (presente simple vs. presente contínuo)
Unit 1: Vocabulario: "la familia". Hicimos un "brainstorm" entre todos en el pizarrón. Escuchamos un diálogo y lo represntamos. Actividades de comprensión. Completamos la rutina de Avril Lavigne.
Tarea: Unidad 1 (Activity book)
Enjoy the long weekend!!!!
HAPPY EASTER!!!!

FCE links for writing!!!

http://www.fceexam.com/fce-writing/fce-writing-review/
http://www.examenglish.com/FCE/FCE_writing2.htm
http://firstcertificate.wordpress.com/category/paper-2-writing/writing/

7th year March 29th

Past habits (used to - would - past simple)
State and dynamic verbs
Informal e-mail: style, phrases, etc.
HOMEWORK: Unit 1A

FCE March 29th

Reading (multiple choice). Comparisons (comparatives and superlatives)
Word formation - Use of English
Page 26 (coursebook) Act 1 and 2
HOMEWORK: Page 24 and 25 (coursebook)

4th year March 28th

Correction of homework.
We started with unit 1A of the book. Present simple vs. Present continuous.
Vocabulary: clothes. We did a brainstorm with the vocabulary related to styles, patterns, accesories, etc.

Pre-adolescentes 1 March 28th

Hicimos un hermoso poster de los integrantes de Pre-Adolescentes 1!!!
Y comenzamos con la primer unidad del libro. Revisamos los saludos, formas de presentarse y títulos (Mr./Miss/Mrs)
Tarea: terminar la fotocopia de la clase anterior!!!

FCE Mach 27th

Corection of homework and discussing writings.
Listening of the exam maximiser.
Exam unit 1!!!
Unit 2: speaking about "risks"
Listening: interview.
HOMEWORK: page 19 (coursebook)
Paper 1 - Exam 1 (reading)

4th year March 26th

Descripción de personalidad. Leímos un texto sobre dos hermanas. Realizamos actividades de comprensión lectora.
"each other / pronombres reflexivos (myself, yourself, himself, etc)
Escucha de un programa de radio (completar el cuadro con los adjetivos correctos)
Tarea: Act. 2 y 3 de la fotocopia de vocabulario (personality adjectives)
Writing (e-mail describiendo personalidad)

Pre-adolescents 1 March 26th

Seguimos recibiendo más amigos!!! Bienvenida Agus y Micaela que se incorporó la clase pasada!!!
Corregimos la tarea y seguimos con el tema "likes and dislikes".
Leímos una carta de un chico en la que expresaba  cosas sobre él y sus gustos y preferencias...
Tarea: responderle la carta a Edward (borrador)
Para la próxima clase traer  una hoja color N° 5 y una foto de ustedes!!!!
See you on Wednesday!!!

F.C.E. March 24th

Corrección de taea. Vocabulario referido a cine, televisión, conciertos,etc.
Presente Perfecto Simple/ Presente Perfecto Contínuo.
Speaking parte 1 (escucha a alumnos relizando esta parte)
Exam maximser: Pages 8,9 y Grammar pag 10
Tarea:
 Páginas 10 a 14 (Exam maximiser)
Re-escri bir e-mail
Review sobre un concierto u obra de teatro
Exámen de práctica N° 1
Próxima clase: examen unidad 1!!!!

Pre-adolescentes 2 March 23rd

Corrección de tarea.
Presente Simple vs. Presente Contínuo.
Vimos una presentación Power Point y un video con las diferencias entre los dos tiempos verbales, los usos y la forma de cada uno.
Actividades de aplicación.
Tarea: Fotocopia para completar con los tiempos verbales correctos.
Readings: Leer textos cortos y contestar las preguntas sobre cada uno de ellos utilizando el tiempo verbal correcto.
GOOD LUCK!!! :)

F.C.E. March 22nd

Corrección de tarea.
Speaking (parte 1). Listening. Práctica de algunos sonidos. Vocabulario: films
Revisión de Presente Perfecto Simple y Progresivo.
Tarea: Re-escribir escritos.
Review (concierto u obra de teatro)

Pre-adolescentes 1

Poema relacionado al otoño. (colores, preposicines de lugar)
Corrección de tarea. Verbo de preferencia (like-don't like)
Tarea: Realizar las actividades 2 y 3 de la fotocopia. (likes and dislikes; short answers in present simple)

7th year march 20th

Correción de la tarea (canción Rolling in the Deep)
Comenzamos con la primer unidad del libro Expert. Vocabulario relacionado a la familia. Verbos de estado y dinámicos. Tiempo simple y progresivo.
Tarea: primer parte del libro.

F.C.E. March 20th

Corrección de tarea. Listening part 1. Vocbulario relacionado a películas.
Tarea: Realizar la primer parte del Exam Maximiser. Re-escribir escritos (informal e-mail)
Realizar una review de un concierto u obra de teatro.

4th year March 19th

Describing personality.
Video: Born this Way (Lady Gaga)
Song woksheet.
What do the following words mean? (pay attention to the context to understand the meaning of the words)
Homework: activities related to the song

Pre-adolescents 1 March 19th

Classroom language. Write and draw a comic strip using at least 5 phrases about classroom language.
Reading: Summer international School.
Personal information- Likes and dislikes- Nationalities

7th year

Presentación.
Canción: "Rolling in the Deep" by Adele
Completar los blancos. Ordenar las líneas de un párrafo. Corregir errores, etc.
Encontrar frases que significan lo mismo en la canción.
Cuestionario: comprensión lectora.

FCE 15 marzo

Corrección de tarea. Lectura. Actividades de compensión lectora. Presente perfecto simple y contínuo. Sus diferencias. Verbos de estado y dinámicos.
TAREA: Página 13 (Use of English/ word formation)
Writing página 16 (e-mail informal)
Página 17 (revisión de la unidad 1)

4th year 14 de marzo

Conociéndonos. Video: ¿Cómo te describirías en una palabra?
Anotar todas las palabras que puedas escuchar. Clasificar los adjetivos en positivos, negativos y neutrales.
Leer una descripción de personalidad. Aplicar frases útiles en su propia descripción de personalidad. Escribir alrededor de 100 palabras

Pre- adolescentes 1 14 marzo

Juego: memory game (revisión de los contenidos vistos en el año anterior)
Juego: bingo (aplicación del vocabulario visto)
tarea: "classroom language". Unir la imagen con el texto

Pre-adolescentes 2

Presentación. Información personal. Completar una ficha con datos personales.
Juego: memory game (revisión de saberes previos)

FCE

Diálogo sobre el exámen y sus partes. Visita de sitios de internet dedicados a lapráctica de FCE.
1er unidad del libro Gold. Pág 6,7,8.
Tarea: página 9

Pre-adolescents 1 March 12th

Presentación. Información personal (completar una ficha con sus datos).
Formas de saludar. Escucha comprensiva. Unir con flechas las imágenes con los diálogos correctos